NWBib - Ergebnisliste

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Zur Bedeutung des Praxissemesters für die Entwicklung berufsbezogener Interessen sowie der Einstellung zur Umsetzung inklusiver Pädagogik angehender Lehrer*innen im Studienverlauf	Lojewski, Johanna; Streblow, Lilian; Brandhorst, André	2022
Studienprojekte aus der Sicht von Studierenden	Klewin, Gabriele; Köker, Anne; Störtländer, Jan Christoph	2022
Forschendes Lernen als Praxis-Trojaner akademischer Lehrer*innenbildung?	Kneuper, Daniel; Klewin, Gabriele	2022
Unterstützung für neu zugewanderte und geflüchtete Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in Kölner Schulen, Notunterkünften und im Sprachtandem \| Professionalisierung von Lehramtsstudierenden am Kölner Beispiel PROMPT!	Schön, Barbara	2022
Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive	Te Poel, Kathrin; Dietz, Margit; Ihmig, Karl-Norbert; Schlingmeyer, Katja	2022
Wie Studierende sich mit fachlichem Lernen im Praxissemester auseinandersetzen \| Auszüge aus einer empirischen Untersuchung zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik während des Praxissemesters an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster	Eikmeyer, Dirk	2022
Das Praxissemester an Grundschulen und an weiterführenden Schulen im Vergleich \| Befunde einer Befragung von Studierenden zu ihren Erfahrungen am Lernort Schule: Lerngelegenheiten, subjektiver Nutzen und Belastungserleben	Holler-Nowitzki, Birgit	2022
Reflexion als eine Form des Monitorings der eigenen Professionalisierung?! \| Vorstellungen und Haltungen von Studierenden im Praxissemester zu den Begriffen der Reflexion und der reflexiven Haltung	Lesemann, Svenja; Meyer, Nikolas	2022
Reflektierendes Schreiben im Praxissemester \| eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten "Sprachsensible Schulentwicklung" im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen	Büttner, Denise; Teichwart, Tatienne	2022
Reflexion in bildungswissenschaftlichen Studienberichten des Praxissemesters	Holler-Nowitzki, Birgit; Klewin, Gabriele; Koch-Priewe, Barbara	2022
Lernerfolg von Lehramtsstudierenden im "DaZ-Modul" an der Universität Duisburg-Essen - eine Evaluation individueller und studienbezogener Merkmale	Gerhardt, Sally; Schroedler, Tobias	2022
Kooperation zwischen Studierenden und Lehrkräften im Kontext phasenverknüpfender inklusiver Lehrkräftebildung an der Universität Bielefeld	Streese, Bettina	2022
Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester \| Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G)	Eikmeyer, Dirk	2021
Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit als begünstigender Faktor sprachvergleichender Arbeit im Deutschunterricht? \| Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudierenden	Moraitis, Anastasia; Cantone, Katja F.; Wolf-Farré, Patrick	2021
Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester \| Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G)	Eikmeyer, Dirk; Westfälische Wilhelms-Universität Münster	2021
(Nicht-)Gelingensmerkmale von Langzeitpraktika in der Wahrnehmung von Praxissemesterstudierenden \| eine Interviewstudie zum Kompetenzbereich "Unterrichten" an der Universität Münster	Zietzsch, Jan Paul	2020
Zu Gast bei \| Zeichnungen und Skulpturen von Studierenden des Faches Kunst für das Lehramt der Universität Siegen : eine Publikation anlässlich der Ausstellung "Zu Gast bei" im Kunstverein Siegen, 27. Februar bis 22. März 2020	Ciupka, Anja	2020
Mobilität von Lehramtsstudierenden - Desiderat in Lehre und Forschung \| Beispiele der Umsetzung an der Universität zu Köln	Krämer, Astrid; Springob, Jan	2019
Mediatisierung im sanktionierten Kinder- und Jugendbuch \| ein Forschungsprojekt mit Lehramtsstudierenden an der TU Dortmund	Marci-Boehncke, Gudrun; Trapp, Ricarda	2018
Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur inklusiven Bildung \| eine schriftliche Befragung von Masterstudierenden der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster	Schepanek, Theresa-Sophie	2018
Chancen und Wirkungen des Praxissemesters auf die Schul- und Seminarentwicklung in der Ausbildungsregion Münster	Speckenwirth, Ulrich	2018
Die Initiation in die schulische Praxis \| Erstgespräche zwischen Studierenden und Ihren Mentor_innen und ihre Bedeutung als Grenzstelle im Professionalisierungsprozess	Otto, Stephan; Universität Duisburg-Essen	2018
Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Inklusiven Bildung \| eine schriftliche Befragung von Masterstudierenden der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster	Schepanek, Theresa-Sophie	2017
Der reflektierende Blick auf Praxis \| empirische Befunde zum Kölner Portfoliomodell	Barsch, Sebastian; Glutsch, Nina	2016
"Think outside the box" \| coachingbassierte Beratung am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln	Dziak-Mahler, Myrle; Hemker, Donald; Schwarzer-Wild, Julia	2016

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