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Non-formale Bildung und Empowerment gemeinsam denken
| der universitäre Förderunterricht für Schüler*innen mit Migrationshintergrund an der Universität Duisburg-Essen
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Lakehal, Siham; Mavruk, Gülşah |
2025 |
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Überlieferung zur Migrationsgeschichte und ihr Einsatz in der Archivpädagogik an kommunalen und staatlichen Archiven
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Schaller, Annekatrin; Fiedler, Heike; Rudnik, Martina |
2024 |
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Migration im Ruhrbergbau
| ein archivpädagogisches Praxisbeispiel mit wirtschafts- und sozialgeschichtlichen Quellen
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Weber, Johannah |
2024 |
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Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler
| Einführende Handreichung zur Umsetzung des Runderlasses des Ministeriums für Schule und Bildung „Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler“
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Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Bildung |
2024 |
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Das DaZ-spezifische Praktikumsformat der Universität Bielefeld. FörBi – Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen
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Hinrichs, Beatrix; Wahbe, Nadia; Kahmen, Frederik; Riemer, Claudia |
2024 |
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Deutsch spielerisch lernen in außerschulischen Kontexten im Rahmen des Projekts "Vielfalt stärken"
| IGEL (Interkulturalität Gemeinsam Erleben und Lernen)
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Can, Magdalena; Zeh, Denise |
2023 |
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Vielfalt stärken - IGEL und "Vielfalt stärken"
| DigitalScouts an der Gesamtschule Bad Lippspringe
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Magiera-Rammert, Johanna |
2023 |
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Nominiert für den Deutschen Lesepreis
| das Projekt "Meine Sprache - deine Sprache" : Bibliotheken sind Orte des außerschulischen Lernens und der Freizeit und bieten dadurch Möglichkeiten für Kinder und Jugendliche, sich persönlich zu entwickeln und weiterzubilden - dadurch werden ihre Chancen auf eine aktive Integration und Teilnahme am gesellschaflichen Leben gefordert und erhöht
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Capros, Iulia; Debrow, Anja; Debrow, Anja; Pagenberg, Christiane; Pagenberg, Christiane |
2023 |
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Kein Kind ohne Schulplatz
| Perspektiven für zugewanderte Familien in Dortmund
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Gövert, Britta; Nienaber-Willaredt, Monika |
2023 |
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Schüler:innen mit nichtdeutscher Familiensprache in Nordrhein-Westfalen 2021
| Sprachenvielfalt als Ausgangsbedingung für die Sprachenförderung
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Weishaupt, Horst |
2023 |
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Sekundäranalysen zum Schulerfolg von Geflüchteten
| Potenziale von Daten der amtlichen Schulstatistik am Beispiel von NRW
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Kemper, Thomas; Reinhardt, Anna C. |
2022 |
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Ankommen - Teilhabe - Gestalten: Stärkung von Integrationsprozessen an den Schulen in NRW
| die Rolle der Landesstelle Schulische Integration
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Stahl, Sabine |
2022 |
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Besondere Herkunftsgeschichten junger Menschen am Carl-Reuther-Berufskolleg
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Zoske-Dernóczi, Eva |
2022 |
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Neuzuwanderung als inklusive Schulentwicklungsaufgabe
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Kleina, Wibke |
2022 |
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Sekundäranalysen zum Schulerfolg von Geflüchteten
| Potenziale von Daten der amtlichen Schulstatistik am Beispiel von NRW
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Kemper, Thomas; Reinhardt, Anna C. |
2022 |
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Hallo! Willkommen in Bochum - Willkommen in deiner Schule
| 5. Auflage |
Kinder- und Jugendring Bochum |
2021 |
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Das Osmanische Reich in Schülervorstellungen und im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und II
| eine rekonstruktiv-hermeneutische Analyse von Passungen und Divergenzen unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft
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Altun, Tülay; Waxmann Verlag |
2021 |
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Gemeinsam erben
| kulturelles Erbe und Teilhabe
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Welzel, Barbara |
2020 |
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Anhang zum Bericht: Bildungsbeteiligung und Schulerfolg von Geflüchteten in NRW
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Kemper, Thomas |
2020 |
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Bildungsteilhabe neu migrierter Schüler/-innen in Nordrhein-Westfalen
| regionale Disparitäten und überregionale Allokationsmuster
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Emmerich, Marcus; Hormel, Ulrike; Kemper, Thomas |
2020 |
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Bildungsbeteiligung und Schulerfolg von Geflüchteten in NRW. Sekundäranalytische Potentiale von Daten der amtlichen Schulstatistik
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Kemper, Thomas |
2020 |
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Integration und Deutschförderung neu zugewandeter Schülerinnen und Schüler
| neuer Erlass bringt Flexibilität und Klarheit bei der Beschulung
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Kallenberg, Bernadette |
2019 |
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Zuwanderung und Schule im Ruhrgebiet
| ein Blick auf Verfahren, Prozesse und Herausforderungen seit 2014 : Impulse für Politik, Verwaltung und Praxis
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Bainski, Christiane; Stiftung Mercator |
2019 |
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Bildungsentscheidungen von türkischen Migranteneltern
| das Zusammenspiel von Transparenz über das Bildungssystem in NRW und ethnischen sowie bildungsrelevanten Faktoren in Zusammenhang mit dem Übergangsverhalten am Ende der Grundschulzeit
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Sünger, Meryem; Universität Duisburg-Essen |
2019 |
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Bildungsentscheidungen von türkischen Migranteneltern
| das Zusammenspiel von Transparenz über das Bildungssystem in NRW und ethnischen sowie bildungsrelevanten Faktoren in Zusammenhang mit dem Übergangsverhalten am Ende der Grundschulzeit
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Sünger, Meryem; Universität Duisburg-Essen |
2019 |
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