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Bildungsnetzwerke als neue Sozialräume am Beispiel der "XPRTN für das Lesen"
| ein Aus- und Weiterbildungsangebot disziplin- und institutsübergreifend für Hochschule, Schule und Öffentliche Bibliotheken
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Vogel-Lefèbre, Tatjana; Marci-Boehncke, Gudrun |
2025 |
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Ko-konstruktive Ansätze zur Beschulung neu zugewanderter Kinder im "Modellprojekt IAK"
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Cantone, Katja F.; Feier, Beata Erika |
2025 |
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Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet
| Implikationen für die Professionalisierung angehender Lehrkräfte
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Böning, Caroline; Schroedler, Tobias; Ritter, Anna |
2025 |
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Angehende Lehrkräfte als Expert*innen für Sprachbildung und Mehrsprachigkeit stärken
| Perspektiven von Lehramtsanwärter*innen auf die Zusatzqualifikation "Sprachbildung in mehrsprachiger Gesellschaft " (ZuS) an der Universität Duisburg-Essen
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Gerhardt, Sally; Reschke, Maren; Schäfer-Jung, Andrea |
2025 |
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Wie bewerten Lehramtsstudierende das DSSZ-Modul der Universität Siegen? - Begleitforschung zur inhaltlichen und strukturellen Ausgestaltung
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Kaplan, Ina |
2025 |
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Gemeinsam wirken durch "students@school"
| Professionalisierungsgelegenheiten für studentische Lernbegleiter*innen und Kooperationspotenziale im Regionalraum
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Preusche, Zuzanna; Plümecke, Laura; Wesemann, Viktoria |
2025 |
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Berufsfeldpraktikum und Bildungslandschaften. Grundsätzliche Perspektiven und hochschuldidaktische Beispiele aus Münster
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Walke, Jutta; Halkiew, Daniel; Feindt, Andreas |
2024 |
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Zwischen Ideologie und Bekenntnis
| die Ausbildung von evangelischen Religionslehrkräften für die Volksschule in Bayern, Thüringen und Westfalen (1933-1945)
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Koke, Catharina; Vandenhoeck & Ruprecht |
2024 |
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EnergieweltenPLUS Berufsorientierung und Lehreraus- und –fortbildung für die Energiewende im Bio-energiepark Saerbeck
| DBU-Aktenzeichen: 35312/01 + 35312/02
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Harms, Ute; Leve, Kathryn; Wallraven, Guido; Droste, Gabriele; Deutsche Bundesstiftung Umwelt; Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik |
2024 |
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Die "Normalschule", Ausgangspunkt einer fundierten Lehrerausbildung
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Pferdekamp, Dieter |
2024 |
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Pädagogisches Wissen für inklusiven Unterricht von Absolvent:innen des Lehramtsstudiums an der Universität zu Köln
| Ergebnisse des ZuS-Lehrer:innen-Bildungsmonitorings
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Gerhard, Christina; Mühle, Janine; Voeth, Lilith |
2024 |
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Bochumer Berufsfeldpraktika. Einblicke in Bildungsübergänge von der Primarstufe in die Sekundarstufe und in die Berufliche Bildung
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Kull, Carolin; Mattiesson, Christiane |
2024 |
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Das Berufsfeldpraktikum in Nordrhein-Westfalen. Eine kritische Würdigung von Good Practice Beispielen mit Blick auf Lernorte, Lerngelegenheiten und Lernbegleitungen
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Störtländer, Jan Christoph |
2024 |
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Der Entnazifizierung folgte die ausgestreckte Hand der Briten
| ein Recklinghäuser Schulprotokoll über eine mehrtägige englisch-deutsche Tagung von Neuphilologen aus NRW in Lüdinghausen im Jahr 1948
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Burghardt, Klaus |
2024 |
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"Austausch bildet"
| der Pädagogische Austauschdienst des Sekretariats der Kultusministerkonferenz stellt sich vor
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Stiwitz, Gernot |
2024 |
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Der offene Ganztag als Handlungsfeld für (angehende) Sportlehrkräfte. Vorstellung und Evaluation eines Bielefelder Good-Practice-Modells
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Schreck, Stefan; Gröben, Bernd |
2024 |
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Lehrer:innenbildung als Moment erziehungswissenschaftlicher Disziplinentwicklung an der Universität Münster
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Rothland, Martin |
2024 |
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Lehrkraft werden
| Ausbildung, Voraussetzungen und Berufsaussichten
| Stand: Juli 2024 |
Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Bildung |
2024 |
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Unterricht im Wald. Das Berufsfeldpraktikum Waldjugendspiele in Bielefeld
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Fränkel, Silvia; Schmäing, Till; Sellmann-Risse, Daniela |
2024 |
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'Volkskunde' in der Lehrerbildung 1946-1949
| Wilhelm Hansen und die Pädagogische Akademie Detmold
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Scheffler, Jürgen |
2024 |
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Primarstufe statt Promotionen
| Katholische Theologie an Pädagogischer Hochschule und Universität Bielefeld
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Riedel, Peter |
2024 |
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Historisch denken Lernen braucht problemorientierte Gegenwartsbezüge
| empirische Erkenntnisse zur narrativen Kompetenz bei Studierenden
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Norden, Jörg van; Must, Thomas; Lojewski, Johanna |
2024 |
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Historisch Lernen in einer digitalen Welt
| Ziele und Ergebnisse der geschichtsdidaktischen Projekte der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der RWTH Aachen
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Kuchler, Christian; Muckel, Kristopher |
2024 |
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Das DaZ-spezifische Praktikumsformat der Universität Bielefeld. FörBi – Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen
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Hinrichs, Beatrix; Wahbe, Nadia; Kahmen, Frederik; Riemer, Claudia |
2024 |
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Die Gründung des Lehrerseminars in Langenhorst
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Wolff, Mechtild |
2024 |
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