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Zwischen Ideologie und Bekenntnis
| die Ausbildung von evangelischen Religionslehrkräften für die Volksschule in Bayern, Thüringen und Westfalen (1933-1945)
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Koke, Catharina; Vandenhoeck & Ruprecht |
2024 |
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Das Berufsfeldpraktikum in Nordrhein-Westfalen. Eine kritische Würdigung von Good Practice Beispielen mit Blick auf Lernorte, Lerngelegenheiten und Lernbegleitungen
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Störtländer, Jan Christoph |
2024 |
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Stimmscreening an der RWTH Aachen
| die Entstehung des obligatorischen Modulbausteins
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Christmann, Bernd; Meißner, Björn; Laguna, Katrin von |
2024 |
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Die Schildescher Präparande als Baustein kirchlicher Jugendarbeit
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Rottschäfer, Ulrich |
2023 |
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DoProfiL 2.0
| das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Hußmann, Stephan; Welzel, Barbara; Waxmann Verlag |
2023 |
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Kinderhorst
| Grundschule braucht Man(n)
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Bodelier, Daniel; agenda Verlag GmbH & Co. KG |
2023 |
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Trainingswissenschaftliches Fachwissen für den Sportunterricht in der gymnasialen Oberstufe
| schulischer Bedarf und universitäre Wirklichkeit der trainingswissenschaftlichen Sportlehrkräfteausbildung in NRW sowie an der Universität Paderborn
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Vogt, Sarah; Kehne, Miriam; Baumeister, Jochen |
2023 |
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Auf dem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit in der (Hoch-)Schule
| zwei erfolgreiche Praxisbeispiele der Universität zu Köln
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Haffke, Anne; Kolwes, Ann-Kristin |
2023 |
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Der Studiengang der integrierten Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld
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Kottmann, Brigitte; Miller, Susanne |
2022 |
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Empirische Studien zum Praxissemester
| Untersuchungen zum Bielefelder Modell
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Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin; Waxmann Verlag |
2022 |
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Die Umsetzung der Leitlinie "Vielfalt" in der Lehrer*innenbildung der zweiten Phase
| das Beispiel eines Fachseminars Geographie im Bundesland Nordrhein-Westfalen
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Böing, Maik |
2022 |
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Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer Studien
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Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin |
2022 |
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Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung
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Serke, Björn; Streese, Bettina; Verlag Julius Klinkhardt |
2022 |
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Studienprojekte aus der Sicht von Studierenden
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Klewin, Gabriele; Köker, Anne; Störtländer, Jan Christoph |
2022 |
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Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive
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Te Poel, Kathrin; Dietz, Margit; Ihmig, Karl-Norbert; Schlingmeyer, Katja |
2022 |
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Reflexion als eine Form des Monitorings der eigenen Professionalisierung?!
| Vorstellungen und Haltungen von Studierenden im Praxissemester zu den Begriffen der Reflexion und der reflexiven Haltung
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Lesemann, Svenja; Meyer, Nikolas |
2022 |
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Fachkulturen in der Lehrerbildung weiterdenken
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Ißler, Roland Alexander; Ißler, Roland Alexander; Kaenders, Rainer; Kaenders, Rainer; Stomporowski, Stephan; Stomporowski, Stephan |
2022 |
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Unterstützung für neu zugewanderte und geflüchtete Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in Kölner Schulen, Notunterkünften und im Sprachtandem
| Professionalisierung von Lehramtsstudierenden am Kölner Beispiel PROMPT!
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Schön, Barbara |
2022 |
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Lernerfolg von Lehramtsstudierenden im "DaZ-Modul" an der Universität Duisburg-Essen - eine Evaluation individueller und studienbezogener Merkmale
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Gerhardt, Sally; Schroedler, Tobias |
2022 |
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Forschendes Lernen im Praxissemester nach dem Bielefelder Modell
| Einschätzung aus der hochschuldidaktischen Perspektive
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Reinmann, Gabi |
2022 |
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Forschendes Lernen als Praxis-Trojaner akademischer Lehrer*innenbildung?
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Kneuper, Daniel; Klewin, Gabriele |
2022 |
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Wie Studierende sich mit fachlichem Lernen im Praxissemester auseinandersetzen
| Auszüge aus einer empirischen Untersuchung zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik während des Praxissemesters an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
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Eikmeyer, Dirk |
2022 |
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Die Steuerung und Organisation des Praxissemesters
| ein Forschungsprogramm anhand der Perspektive der Educational Governance und des Soziale-Welten-Konzepts
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Kierchhoff, Arnd |
2022 |
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Reflexion in bildungswissenschaftlichen Studienberichten des Praxissemesters
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Holler-Nowitzki, Birgit; Klewin, Gabriele; Koch-Priewe, Barbara |
2022 |
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Das Konzept zur Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums an der Universität zu Köln
| eine hochschuldidaktische Innovation in der Praktikumsbegleitung
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Below, Melanie; Fukuta, Svenja; Kebekus, Marcel; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2022 |
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Die NWBib bietet aktuell 475314 Literaturnachweise. Sie wird von der Universitäts- und Landesbibliothek (ULB) Düsseldorf und der ULB Münster in Zusammenarbeit mit der ULB Bonn und dem Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz) herausgegeben.