NWBib - Ergebnisliste

UND

UND

9 Treffer — zeige 1 bis 9:


	Sonderpädagogischer Förderbedarf \| Bildungsbericht und Schulentwicklungsplanung	Wadenpohl, Sabine; Kreis Recklinghausen	2024
	Von der Schulbegleitung zur Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest. Aufgabenbereiche und multiprofessionelle Kooperation im Fokus	Grüter, Sandra; Guth, Theresa; Goldan, Janka	2022
	Hier wie dort? Ein Vergleich der Tätigkeits- und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an inklusiven Gesamtschulen und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen	Kullmann, Harry; Globisch, Eva-Luisa; Heister, Nicolas	2022
	Förderpädagogische Lehrkräfte in inklusiven Schulen – Erste Ergebnisse zu Einsatz und Aufgaben in Nordrhein-Westfalen, Hessen, Berlin und Mecklenburg-Vorpommern	Wolf, Lisa; Dietze, Torsten; Kuhl, Jan; Moser, Vera	2020
	Schritte inklusiver Schulentwicklung \| Erkenntnisse für die barrierefreie Teilhabe hochgradig sehbehinderter und blinder Kinder und Jugendlicher an inklusiven Bildungsprozessen	Böing, Ursula	2013
	Inklusion - was heißt das für die sonderpädagogische Förderung? \| die Fachgruppe Sonderpädagogische Berufe der GEW NRW fragt nach Chancen und Risiken	Froelich, Marielies; Weidemann, Gerd	2009
	Integrative Erziehung behinderter und nicht behinderter Kinder im Rahmen der Montessori-Pädagogik \| am Beispiel der Montessori-Schulen in Borken (Westfalen)	Schlüter-Müller, Hartmuth; Werner, Siegfried	2003
	Zur Bedeutung integrativer Prozesse für den Unterricht in der Sonder- und Regelschule	Schmetz, Ditmar	1988
	Integration! - Oder wie verfassungswidrig sind Sonderschulen in NRW? \| Das rehabilitationsrechtliche Normalisierungsprinzip gilt auch für das Schulwesen ; Rechtsgutachten zum Integrationskonflikt	Dietze, Lutz	1986

Ergebnisse eingrenzen:

Erscheinungsjahr

Katalog- und Bestandsdaten von lobid.org unter CC0 | Kartenbilder von Wikimedia, Kartendaten von OpenStreetMap unter CC-BY-SA

Landesbibliotheken.NRW