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Lehrkräftebildung in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv
| ein standortübergreifendes bildungswissenschaftliches Seminarkonzept auf der Basis eines MOOCs
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Endberg, Manuela; Bellenberg, Gabriele; Schulze-Uludasdemir, Johanna |
2025 |
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Learning Analytics in der Erziehungswissenschaft
| lerndatenbasierte Förderung von Selbstregulation in einem Statistikkurs
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Radtke, Anna |
2024 |
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Lokalgeschichte und Migration
| ein Projekt zum Leben der ehemaligen "Gastarbeiter" und ihrer Angehörigen in Moers
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Fuchs, Ralf-Peter |
2023 |
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Assessing the efficacy of online-only learning versus blended learning in oral radiology courses – a comparative longitudinal study in undergraduate dental students
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Mücke, Katharina Maria; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf |
2023 |
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Studis an die Originale!
| Facetten und Eindrücke zur studentischen Archivpraxis und Quellenarbeit
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Klein, Franziska |
2023 |
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Assessing the efficacy of online-only learning versus blended learning in oral radiology courses – a comparative longitudinal study in undergraduate dental students
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Mücke, Katharina Maria; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf |
2023 |
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Dokument: E-Learning in der urologischen Studierendenausbildung: Implementierung und Evaluation eines Blended Learning Konzeptes – Führt E-Learning zu einem gesteigerten Lernerfolg? Eine randomisierte Studie
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Mattes, Claudia; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf |
2022 |
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Architektur als Ressource. Bericht aus der Lehre zum Bauen im Bestand an der Fachhochschule Dortmund
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Pfeiffer, Achim |
2022 |
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Dokument: E-Learning in der urologischen Studierendenausbildung: Implementierung und Evaluation eines Blended Learning Konzeptes – Führt E-Learning zu einem gesteigerten Lernerfolg? Eine randomisierte Studie
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Mattes, Claudia; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf |
2022 |
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Zur Anrechnung des Zeitaufwands für "digital gestützte Lehrveranstaltungen" nach § 4 Abs. 6, 7 LVV NRW n. F. auf die Lehrverpflichtung
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Wienbracke, Mike |
2022 |
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"Digital gestützte Lehrveranstaltungen" im Sinne von § 1a Abs. 2 LVV (NRW)
| eine erste Annäherung
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Wienbracke, Mike |
2022 |
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"Verschwindend?"
| ein kollaboratives Lehrprojekt zur unsichtbaren Stadt
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Ruppio, Christin |
2022 |
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WISE 21/22
| überfachliche Kompetenzen an der HHU
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Falkenhain, Lucas; Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf |
2021 |
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Aus der Pandemie geboren geht ein Produkt in Serie
| Gruppenführer-Basis im Blended-Learning-Format
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Rode, Monika; Kirschner, Tim; Meyer, Daniel |
2021 |
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Arbeit am Menschen
| Hans Blumenberg in Münster
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Recki, Birgit |
2020 |
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Joachim Ritter in Münster
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Kranz, Margarita |
2020 |
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Kooperative, kollaborative und interaktive Elemente in Moodle im Rahmen praxisbegleitender Blended-Learning-Seminare
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Bulizek, Björn; Jäger, Kirsten |
2020 |
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Implementierung von Blended Learning-Methoden in der Lehre
| ein Praxisbericht
| [1. Auflage] |
Lindemann, Sofiana Iulia |
2020 |
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Alles Blende(n)d?!
| Chancen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen für digital gestütztes Lehren und Lernen in der universitären Lehrer*innenprofessionalisierung am Beispiel der "digitalen Lehrer*innentasche"
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Gryl, Inga; Borukhovich-Weis, Swantje |
2020 |
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Verortung im ortlosen Semester
| StadtSPÄHER im Lockdown
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Welzel, Barbara |
2020 |
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Stadt Bauten Ruhr
| Lehre
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Kloke, Christina Anna; Pizonka, Sonja; Ruppio, Christin; Stremmenos, Christos |
2020 |
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Corona-Semester als Brennglas : zwei Umfragen unter Lehrenden und Studierenden der Bochumer Fakultät für Philologie
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Kleinwort, Malte |
2020 |
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Informatiksysteme aus fachdidaktischer Sicht
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Barkmin, Mike; Brinda, Torsten |
2020 |
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Halbe Klassen, halbe Zeit
| Plädoyer für einen intelligenten Schichtbetrieb im Schuluntericht mit einem sinnvollen Wechsel zwischen Präsenz- und Distanzlernen
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Felten, Michael |
2020 |
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An Flipped Classroom partizipieren oder Erklärvideos selber produzieren?
| ein Vergleich beider Methoden am Beispiel unterschiedlicher Verfahren der Sprachstandsfeststellung im DaZ-Modul
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Maier, Veit |
2020 |
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