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Integration eines Lehrmoduls zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen Seminaren der Universität Paderborn
| quasiexperimentelle Befunde zu Überzeugungen von Lehramtsstudierenden ...
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Wehde, Janis |
2026 |
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Demokratie unterrichten lernen
| Demokratiebildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung für das Fach Geschichte am historischen Institut der Universität Duisburg-Essen
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Siefert, Jan; Onken, Björn |
2026 |
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Schulische Organisationskulturen im Sozialraum
| eine Analyse der Schulporträts des Projekts "Fallbasiertes Lehren und Lernen"
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Diebig, Kim; Jahn, Susanna; Clausen, Marten |
2025 |
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Wir sind offen - Schule der Vielfalt und das ZfsL Lüdenscheid
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Korb, Nicole; Mubaraka, Sandra; Pohl, Frank G. |
2025 |
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Videografie in der politdidaktischen Forschung und praxisorientierten Lehrkräftebildung in den Sozialwissenschaften
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Manzel, Sabine; Heyen, Frederik |
2025 |
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Einschätzungen zur Verankerung von BNE
| Befragung der Lehrenden an den Universitäten in Nordrhein-Westfalen
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Dietze, Julian; Keil, Andreas; Wistuba, Frank; Caplan, Anne; Görkes, Johann |
2025 |
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Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung am Technologiepark der Universität Paderborn
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Ellersiek, Annchristin; Kottmann, Brigitte; Möbius, Henning; Timmermanns, Franziska; Wapelhorst, Jule |
2025 |
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Die Lernwerkstatt an der Universität Bielefeld. Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen
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Kottmann, Brigitte; Stets, Mona |
2025 |
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Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr
| Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln
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Ackeren-Mindl, Isabell van; Göbel, Kerstin; Ropohl, Mathias Jan; Universität Duisburg-Essen Interdisziplinäres Zentrum für Bildungsforschung |
2025 |
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Chancen und Herausforderungen der phasenübergreifenden Förderung einer reflektierenden Grundhaltung der Lehrkräftebildung am Beispiel kooperativer videogestützter Unterrichtsreflexion
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Göbel, Kerstin; Rothe, Lisanne; Hoch, Christoph |
2025 |
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Wie können strukturierte Reflexionen von Praxiserfahrungen als Lerngelegenheit sprachlicher Bildung genutzt werden? - Erfahrungen aus dem DaZ-Modul an der Universität zu Köln
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Gantefort, Christoph; Maahs, Ina-Maria |
2025 |
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Lehrkräftebildung in NRW: bildungsgerecht, digital, ko-konstruktiv
| ein standortübergreifendes bildungswissenschaftliches Seminarkonzept auf der Basis eines MOOCs
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Endberg, Manuela; Bellenberg, Gabriele; Schulze-Uludasdemir, Johanna |
2025 |
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Konzeption und Durchführung des Schulentwicklungsprogramms "Klasse!Digital" und seiner wissenschaftlichen Begleitforschung
| Reflexionen zur Bedeutung des sozialräumlichen Kontexts und der Wissenschaft-Praxis-Relation
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Beutel, Silvia-Iris; Goy, Martin; Ruberg, Christiane |
2025 |
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Aktuelle Herausforderungen an die berufliche Lehramtsbildung - exemplarische Reflexionen aus der Perspektive der Technischen Universität Dortmund
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Busian, Anne |
2025 |
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Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr
| Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln
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Ackeren-Mindl, Isabell van; Göbel, Kerstin; Ropohl, Mathias Jan; Waxmann Verlag |
2025 |
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Stärkung von Genderkompetenz als verbindliche Aufgabe der Lehrkräfteausbildung in Nordrhein-Westfalen
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Hoffmann, Astrid |
2025 |
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Ko-konstruktive Ansätze zur Beschulung neu zugewanderter Kinder im "Modellprojekt IAK"
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Cantone, Katja F.; Feier, Beata Erika |
2025 |
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Ordnung des Vorbereitungsdienstes und der Staatsprüfung Nordrhein-Westfalen – OVP NRW 2025
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Deutschland, Gesetze24; Studier, Ronny; epubli GmbH |
2025 |
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Berufsfeldpraktikum und Bildungslandschaften. Grundsätzliche Perspektiven und hochschuldidaktische Beispiele aus Münster
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Walke, Jutta; Halkiew, Daniel; Feindt, Andreas |
2024 |
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Zwischen Ideologie und Bekenntnis
| die Ausbildung von evangelischen Religionslehrkräften für die Volksschule in Bayern, Thüringen und Westfalen (1933-1945)
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Koke, Catharina; Vandenhoeck & Ruprecht |
2024 |
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EnergieweltenPLUS Berufsorientierung und Lehreraus- und –fortbildung für die Energiewende im Bio-energiepark Saerbeck
| DBU-Aktenzeichen: 35312/01 + 35312/02
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Harms, Ute; Leve, Kathryn; Wallraven, Guido; Droste, Gabriele; Deutsche Bundesstiftung Umwelt; Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik |
2024 |
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Bochumer Berufsfeldpraktika. Einblicke in Bildungsübergänge von der Primarstufe in die Sekundarstufe und in die Berufliche Bildung
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Kull, Carolin; Mattiesson, Christiane |
2024 |
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Der offene Ganztag als Handlungsfeld für (angehende) Sportlehrkräfte. Vorstellung und Evaluation eines Bielefelder Good-Practice-Modells
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Schreck, Stefan; Gröben, Bernd |
2024 |
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Das Berufsfeldpraktikum in Nordrhein-Westfalen. Eine kritische Würdigung von Good Practice Beispielen mit Blick auf Lernorte, Lerngelegenheiten und Lernbegleitungen
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Störtländer, Jan Christoph |
2024 |
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Lehrkraft werden
| Ausbildung, Voraussetzungen und Berufsaussichten
| Stand: Juli 2024 |
Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Bildung |
2024 |
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