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| Titel | Teaching young learners in bilingual settings |
| Titelzusatz | a teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network |
| Verantwortlich | Paul Berge |
| Verlag |
Narr Francke Attempto Verlag
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| Autor/in |
Berge, Paul
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| Grad-verleihende Institution |
Universität Trier
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| Medientyp | Print |
| Publikationstyp | Abschlussarbeit |
| Universität Trier, Dissertation |
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Erschienen
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2024
Tübingen
Narr Francke Attempto
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| Anmerkungen | Literaturverzeichnis: Seite [213]-230 |
| ISBN | 9783381128013 | 3381128019 |
| Umfang | 243 Seiten : Illustrationen ; 24 cm |
| Erschienen in | Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik |
| Parallelausgabe |
Online-Ausgabe
ISBN:
9783381128020 |
3381128027
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| Parallelausgabe |
Online-Ausgabe
ISBN:
9783381128037 |
3381128035
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| Raumsystematik |
05913 Dortmund
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| Sachsystematik |
784041 Grundschulen
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784080 Unterricht
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| Schlagwörter |
Dortmund
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Grundschule
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Englischunterricht
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Zweisprachiger Unterricht
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Content and language integrated learning
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| Inhaltsverzeichnis |
Inhaltsverzeichnis |
