|
|
| Titel | Dem Verstehen auf der Spur |
| Titelzusatz | ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht |
| Verantwortlich | Harry Kullmann, Reto Friedli und Mathias Hattermann |
| Autor/in |
Kullmann, Harry
|
Friedli, Reto
|
Hattermann, Mathias
|
| Medientyp | Print |
| Publikationstyp | Aufsatz |
|
Erschienen
|
2019
|
| Umfang | Illustrationen |
| Quelle | Inklusion im schulischen Alltag / Christine Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, Annette Textor (Hrsg.); Bad Heilbrunn, 2019; Seite 261-285 |
| In | Inklusion im schulischen Alltag |
| Raumsystematik |
05711 Bielefeld
|
|
| Sachsystematik |
784040 Schulformen
|
784080 Unterricht
|
|
| Schlagwörter |
Laborschule Bielefeld
|
Mathematikunterricht
|
Negative Zahl
|
Integrativer Unterricht
|
Projekt
|
