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Titeldetails:
TitelAmbivalenzen in der Umsetzung schulischer Inklusion am Beispiel des Förderschwerpunkts Lernen in Nordrhein-Westfalen
Autor/in Köpfer, Andreas
Medientyp Online
Publikationstyp Buch
Erschienen 2015
Frankfurt
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-101567
Umfang8 S.
Raumsystematik 01 Nordrhein-Westfalen |
Sachsystematik 784010 Schulpolitik |
Schlagwörter Nordrhein-Westfalen | Inklusion (Soziologie) | Förderunterricht | Online-Ressource
Erziehung, Schul- und Bildungswesen | 3238
Online-Ressource:
Linknbn-resolving.org
Linkwww.pedocs.de
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