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... und am Ende will's niemand gewesen sein
| individuelle Handlungsmacht zwischen Selbstwirksamkeit, Ohnmacht und Verantwortungsdiffusion in der Revolution von 1848/49
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Gräfenberg, Felix |
2024 |
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Zukunftsbildung
| beteiligungsorientierte Weiterentwicklung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Projekt "Lernende Stadt Gelsenkirchen"
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Duveneck, Anika |
2023 |
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Gender in Studium und Lehre verankern
| von der modellhaften Erprobung zum hochschulweit wirksamen Projekt
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Umrath, Barbara; Kosuch, Renate |
2019 |
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Aspekte forschenden und reflexiven Lernens im Rahmen von Kunst und Wissenschaft
| Überlegungen zu einem Projekt an der Folkwang Universität der Künste
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Spelsberg-Papazoglou, Karoline; Wildt, Beatrix; Wildt, Johannes |
2019 |
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Entwicklung lernortübergreifender Lernsituationen
| eine Handreichung für Lehrkräfte und Ausbildungsverantwortliche im Ausbildungsberuf KFZ-Mechatroniker/-in
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Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Weiterbildung |
2017 |
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Kompetenzraster zur Entwicklung sozialpädagogischer Handlungskompetenz
| Arbeitsmaterial für die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern
| 1. Auflage |
Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Bildung |
2017 |
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Reflexive Polizei
| Vermittlung von Reflexionskompetenz im Hochschulstudium
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Freitag, Marcus; Schophaus, Malte; Verlag für Polizeiwissenschaft |
2017 |
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Entwicklung lernortübergreifender Lernsituationen
| eine Handreichung für Lehrkräfte und Ausbildungsverantwortliche im Ausbildungsberuf Medizinische Fachangestellte
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Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Weiterbildung |
2017 |
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Entwicklung lernortübergreifender Lernsituationen
| eine Handreichung für Lehrkräfte und Ausbildungsverantwortliche im Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Betriebstechnik
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Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Weiterbildung |
2017 |
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Schlaganfallwissen und Handlungskompetenz in der Münsteraner Bevölkerung
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Linnemann, Svenja; Westfälische Wilhelms-Universität Münster |
2016 |
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Kompetenzentwicklung, Kompetenzmessung und Kompetenzdiagnosen in den Elektroberufen
| eine Handreichung für Lehrkräfte zur Anwendung des KOMET-Kompetenzmodells für das Erstellen, Dokumentieren und dem Einsatz von lernergebnisorientierten Lernsituationen
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Tiemeyer, Ernst; Mielke, Karsten; Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Weiterbildung; Nordrhein-Westfalen. Arbeitsminister |
2015 |
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Kompetenzentwicklung, Kompetenzmessung und Kompetenzdiagnosen in den Kfz-Berufen
| eine Handreichung für Lehrkräfte zur Anwendung des KOMET-Kompetenzmodells für das Erstellen, Dokumentieren und dem Einsatz von lernergebnisorientierten Lernsituationen
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Tiemeyer, Ernst; Müller, Hartmut |
2015 |
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Kompetenzentwicklung, Kompetenzmessung und Kompetenzdiagnosen im Ausbildungsberuf „Medizinische Fachangestellte“
| eine Handreichung für Lehrkräfte zur Anwendung des KOMET-Kompetenzmodells für das Erstellen, Dokumentieren und dem Einsatz von lernergebnisorientierten Lernsituationen
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Tiemeyer, Ernst; Bödeker, Jochen |
2015 |
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Kölner Zunfthandwerkerinnen 1650 - 1750
| Arbeit und Geschlecht
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González Athenas, Muriel |
2014 |
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Unterrichtsgestaltung nach dem Lernfeldkonzept
| Dokumentation zum BLK-Modellversuchsverbund SELUBA "Steigerung der Effizienz neuer Lernkonzepte und Unterrichtsmethoden in der dualen Berufsausbildung" der Länder Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt
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Bader, Reinhard; Müller, Martina |
2004 |
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Kompetenzwerkstatt
| Förderung von Kindern und Jugendlichen
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Schubert, Herbert J.; Nüß, Sandra; Spieckermann, Holger |
2004 |
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