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Gesellschaftliche und kulturelle Vielfalt in Lernmaterialien für Deutsch als Fremdsprache
| wie kann eine Didaktik der Diversität konkret aussehen?
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Wichmann, Martin |
2025 |
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Akademischer Verein zu Euregio e.V
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Akademischer Verein zu Euregio e.V. |
2025 |
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Wie können strukturierte Reflexionen von Praxiserfahrungen als Lerngelegenheit sprachlicher Bildung genutzt werden? - Erfahrungen aus dem DaZ-Modul an der Universität zu Köln
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Gantefort, Christoph; Maahs, Ina-Maria |
2025 |
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Wie bewerten Lehramtsstudierende das DSSZ-Modul der Universität Siegen? - Begleitforschung zur inhaltlichen und strukturellen Ausgestaltung
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Kaplan, Ina |
2025 |
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Die PlattinO-Münsterland App
| ein kurzer Projektbericht
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Spiekermann, Helmut |
2023 |
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Reflex Deutsch
| individuelle Unterstützung beim Deutschlernen : Projektbericht 2019 - 2022
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Plochenk-Brull, Rosa; Depping, Beate; Korol, Alla; AWO Kreisverband Bielefeld e.V. |
2022 |
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"Die deutsche Sprache ist "ME:ga schwer"
| eine Pilotstudie zum Lernerfolg neu zugewanderter Jugendlicher
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Şimşek, Yazgül |
2021 |
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Das Text-Checker-Prinzip
| ein Praxishandbuch für Lehr- und Fachkräfte
| Stand: 02/2020 |
Schelp-Eckhardt, Monika; Schnelle, Kristina; Quandt, Christine; Mundt, Brigitte; Kommunales Integrationszentrum Bielefeld |
2020 |
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Regiolekt - der neue Dialekt?
| Akten des 6. Kongresses der Internationalen Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (IGDD)
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Christen, Helen; Ganswindt, Brigitte; Herrgen, Joachim; Schmidt, Jürgen Erich; Franz Steiner Verlag; Internationale Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (6. : 2018 : Marburg) |
2020 |
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"Eine bestimmte Anzahl gelungener Integrationen kann kein Maßstab für die heutigen Herausforderungen eines Jobcenters sein"
| Modellprojekt Hêvî
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Strodtkötter, Nils |
2019 |
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Musikalische Lernbegleitung - ein Projekt des Landesverbandes der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen
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Hammelrath, Rut; Schreml, Isabella; Grunenberg, Manfred |
2018 |
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Spracherwerb und Spracherhalt im Ruhrgebiet und Umgebung
| eine Bestandsaufnahme der hiesigen Forschung zur Mehrsprachigkeit
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Di Venanzio, Laura; Cantone, Katja F. |
2016 |
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Exzellenz verbindet
| die deutsche Sprache in den Förderprogrammen der Alexander von Humboldt-Stiftung
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Mehlich, Steffen |
2015 |
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Wechsel-Jahre?
| Wandel und Wirken in der Fremdsprachenforschung
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Doff, Sabine; Grünewald, Andreas |
2015 |
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"Wir sind ein lernendes System"
| Zuwanderung aus Südosteuropa in Gelsenkirchen
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Pantel, Paul |
2014 |
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Homogene Verteilungsmuster und genaue Charakterisierung von Sprachstörungen innerhalb einer Münsteraner Familie, in der gehäuft spezifische Sprachentwicklungsstörungen berichtet werden
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Regele, Sabrina |
2014 |
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Homogene Verteilungsmuster und genaue Charakterisierung von Sprachstörungen innerhalb einer Münsteraner Familie, in der gehäuft spezifische Sprachentwicklungsstörungen berichtet werden
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Regele, Sabrina |
2014 |
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Vredener Georgianer verbringen erstmalig "homestay" in den USA
| tradition and vision at Gymnasium Georgianum
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Lammers, Markus |
2013 |
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Die Arbeit mit dem Europäischen Sprachenportfolio als Möglichkeit zum selbstständigen Erarbeiten fremdsprachlicher Kompetenzen
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Kontostathi, Maria-Antonia |
2012 |
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ELvis am WGE - mehr als nur ein Programm
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Malavasi, Thomas Holste |
2012 |
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Stichwort "Netzwerkbildung" zugunsten der Sprachbildung am Beispiel der Gesamtschule Walsum
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Krämer, Silke |
2011 |
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Elternarbeit - wörtlich nehmen
| Qualitätsmerkmale und Beispiele gelungener Elternbeteiligung zugunsten der Sprachbildung an Ganztagsschulen in NRW
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Schwaiger, Marika |
2011 |
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Autonomie und Motivation
| Erträge des 2. Bremer Symposions zum autonomen Fremdsprachenlernen
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Arntz, Reiner; Krings, Hans P.; Kühn, Bärbel; Arbeitskreis der Sprachenzentren, Sprachlehrinstitute und Fremdspracheninstitute; Bremer Symposion zum Autonomen Fremdsprachenlernen (2 : 2009 : Bremen) |
2011 |
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Empirische Befunde über Aktivitäten und Rahmenbedingungen von Sprachbildung in offenen Ganztagsschulen
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Haenisch, Hans |
2011 |
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Qualitätsmerkmale integrativer Sprachbildung in Ganztagsschulen?
| Antworten
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Scheinhardt-Stettner, Heidi |
2011 |
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