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A school of whiz kids grows up
| Antonín Rejcha, Ludwig van Beethoven, Andreas and Bernhard Romberg, and lessons learned in Bonn
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Wilson, John D. |
2018 |
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Förderung begabter Grundschulkinder im Ganztag
| ein Pilotprojekt des Hoch-Begabten-Zentrums Rheinland
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Wolf, Michael |
2017 |
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Schulische Netzwerke aus relationaler Perspektive
| Beziehungserleben und -verhalten im Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW
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Junker, Robin; Berkemeyer, Nils |
2016 |
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Der Bereich der Begabtenförderung - über die Fundamente der Elternarbeit
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Bellonch, Marisol |
2011 |
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Zukunft braucht Begabung - Begabung braucht Zukunft
| 30 Jahre Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind (DGhK)
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Adelmann, Michael |
2008 |
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Hochbegabte SchulanfängerInnen
| eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW unter besonderer Berücksichtigung von Schulleistung und psychosozialer Entwicklung
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Racherbäumer, Kathrin |
2008 |
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Hochbegabte SchulanfängerInnen
| eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW unter besonderer Berücksichtigung von Schulleistung und psychosozialer Entwicklung
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Racherbäumer, Kathrin |
2008 |
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Hochbegabtenförderung aus christlicher Verantwortung
| die CJD-Jugenddorf-Christophorusschule Königswinter
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Gardyan, Hans-Joachim |
2006 |
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Bausteine der Begabungsförderung am Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium Münster
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Möllenbrink, Helga |
2006 |
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Das Aachener Modell
| (Kurzbeschreibung)
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Norbisrath, Ursula |
2006 |
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Integrierte Begabtenförderung - ein Modell
| ein Beispiel: Elsa-Brandström-Gymnasium Oberhausen
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Risse, Erika |
2006 |
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Zur Situation von Schülerinnen und Schülern mit besonderer Begabung in der Grundschularbeit: Fallbeispiele und Förderpläne aus der Margaretenschule in Münster
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BoßHammer, Herbert; Sprung, Heike |
2005 |
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"Vor dem Abitur zur Universität"
| Studium für Schülerinnen und Schüler an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
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Hammer, Hildegard |
2005 |
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Wer fordert, muss auch fördern
| das Projekt der "Schüler-Uni" zieht immer größere Kreise ; am Beispiel der Schüler-Uni Bochum
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Wiegand, Klaus |
2005 |
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Frühzeitig fördern
| Hochbegabte im Kindergarten und in der Grundschule ; Tagungsbericht
| 2. Aufl |
Wagner, Harald; Bildung und Begabung e.V. |
2004 |
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Begabung als Chance nutzen
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Schäfer, Ute |
2004 |
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"... dass es unbegreiflich sei"
| Mozart war ein Wunderkind, Charles und Samuel Wesley waren es auch, Beethoven vielleicht
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Gassmann, Michael |
2004 |
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Zeit für die Kükenpflege
| die Uni Köln lässt seit vier Jahren hoch begabte Schülerstudenten die Vorlesungsbank drücken ; vorläufiges Fazit: Sie fügen sich zwar gut in den Uni-Alltag ein, trotzdem müssen die Hochschullehrer ihren gesamten Stundenplan auf den Kopf stellen, wenn sie die künftige Elite zu betreuen haben ; die Zeit knapsen sie an anderer Stelle ab - meistens bei der Forschung
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Jordanova-Duda, Matilda |
2004 |
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"Ich will es schon wissen, verstehen und können"
| Didacta 2004: Ansätze und Projekte zur Förderung besonders begabter Grundschulkinder am Hochschulstandort Köln
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Wülfrath-Wiedenmann, Irene |
2004 |
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Frühzeitig fördern
| Hochbegabte im Kindergarten und in der Grundschule ; Tagungsbericht
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Wagner, Harald; Bildung und Begabung e.V. |
2003 |
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Ludwig van Beethoven - ein typisches Wunderkind?
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Ladenburger, Michael |
2003 |
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Bericht zum Arbeitskreis "Begabtenförderung in der Grundschule" - Beispiel Montessori-Schule Aachen
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Fremerey, Jutta |
2003 |
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Begabter Harry - strebsame Hermine?
| subjektive Theorien von Lehrern zur Hochbegabung und Maßnahmen der Begabungsförderung in NRW
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Boedecker, Monika; Fritz, Annemarie |
2002 |
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Förderung von hochbegabten Grundschulkindern in der Landeshauptstadt Düsseldorf
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Anderski, Christa |
2001 |
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Begabungsförderung und Hochbegabung als Fragestellung in den Schulpsychologischen Diensten Münster, Neuss und Köln
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Dunkel, Lothar; Hildebrandt, Jürgen; Mittag, Elfriede |
2001 |
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