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Non-formale Bildung und Empowerment gemeinsam denken | der universitäre Förderunterricht für Schüler*innen mit Migrationshintergrund an der Universität Duisburg-Essen Lakehal, Siham; Mavruk, Gülşah 2025

Ko-konstruktive Ansätze zur Beschulung neu zugewanderter Kinder im "Modellprojekt IAK" Cantone, Katja F.; Feier, Beata Erika 2025

Lokalgeschichte und Migration | ein Projekt zum Leben der ehemaligen "Gastarbeiter" und ihrer Angehörigen in Moers Fuchs, Ralf-Peter 2023

"Ein einzig Volk von Brüdern?" | Essen unter französischer Besatzung Wisotzky, Klaus 2023

Riskante Relegation | die Rückseite des Strukturwandels im Ruhrgebiet Strohmeier, Klaus Peter; Kersting, Volker 2023

Achterbahn | jugendliche Stimmen des Deutsch-Tunesischen Vereins für Familien und Kultur e. V. Essen Nickel, Artur; Geest-Verlag GmbH & Co. KG 2023

Syrische Geflüchtete in Nordrhein-Westfalen: Lebenslagen und Perspektiven am Beispiel der syrischen Community in Essen Sauer, Martina 2022

Über die Situation der Zwangsarbeiterinnen bei den Vorgängergesellschaften von Evonik Industries Hohmeyer, Andrea 2021

"Die beiden Damen hatten gerade eine Wette auf mich abgeschlossen" Afra, Sina 2021

Betreuung, Bildung und Beteiligung | Bildungspolitik für „Gastarbeiter*innen" im „Migrationsregime Ruhrgebiet“ Demiriz, Sara-Marie 2021

Haus der Sicherheit | Zentrum gegen Clankriminalität im Ruhrgebiet Dienstbühl, Dorothee 2020

Internationale Förderklassen: Den Übergang in den Beruf schaffen | die Stadt Essen setzt auf enge Kooperation und innovative Ansätze Bauer, Simone 2019

Streitpunkt Essen Blaeser, Maximilian 2019

Bollerkopp | als Jörg Sartor entscheidet, dass seine Tafel in Essen vorerst nur noch Deutsche aufnimmt, wird er zu einer der Reizfiguren des Jahres - die einen beschimpfen ihn als Nazi, die anderen feiern ihn, er selbst sagt: Ich hätte das Bundesverdienstkreuz verdient Eberle, Lukas 2018

Unterbringung geflüchteter Menschen in Essen | eine Frage der Verteilungsgerechtigkeit Noack, Michael; Raspel, Julia; Weingarten, Jörg; Wohlert, Jale 2018

Integration Geflüchteter in Arbeitsmärkte | Potenziale und Herausforderungen Weingarten, Jörg; Wohlert, Jale 2018

Ein Zuhause in der Fremde | was wir in Deutschland von der besten Schule für Einwanderer lernen können | 1. Auflage Kron, Norbert; Gütersloher Verlagshaus Gerd Mohn 2017

PRINCE2 als eine Methode des Projektmanagements | Grundlogik der PRINCE2-Methode zur Unterstützung des Projektmanagements einschließlich ihrer Anwendung auf das Hochschulprojekt ProSALAMANDER zur Stärkung ausländischer Akademiker/innen durch Nachqualifizierung an den Universitäten Duisburg-Essen und Regensburg Morochnyk, Oksana; Akca, Naciye 2017

Integration und hochschulische Bildung | Nachqualifizierung von ausländischen Akademikerinnen und Akademikern im Projekt ProSALAMANDER Jacob, Anna Katharina; Luschina, Nadja 2017

Zwischen Stigmatisierung und Ausgrenzung | die lokale Berichterstattung über die südosteuropäische Zuwanderung nach Duisburg Rahmani, Zakaria 2017

Wie Hochschulen zur Anerkennung von zugewanderten Akademikerinnen und Akademikern auf dem Arbeitsmarkt beitragen können | Erfahrungen aus dem Studienprogramm OnTop an der Universität Duisburg-Essen Cichon, Wojciech 2016

Und dazwischen kleine Wunder | Künstler, Musiker oder Autoren, die nach Deutschland geflüchtet sind, müssen nicht nur eine neue Sprache lernen : sondern auch neue Spielregeln des Kulturbetriebs : ein Besuch in Essen und Köln Wind, Annika; Wind, Annika 2016

Flucht, Migration und Integration als Herausforderungen für Hochschulen | Professionalisierung angehender Lehrkräfte an Schulen am Beispiel der Universität Duisburg-Essen Mavruk, Gülşah; Riemann, Pascal; Ackeren, Isabell Van 2016

Fluchtort Kommune: zum Beitrag intermediärer Stadtteilmoderation | sozialräumliche Integration in Essen Hendricksen, Paul; Raspel, Julia 2016

Nachqualifizierung für ausländische Akademikerinnen und Akademiker | erste Erfahrungen aus dem Projekt ProSALAMANDER an der Universität Duisburg-Essen Jacob, Anna Katharina; Hermann, Julia; Schmidt, Eva 2014

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