NWBib - Ergebnisliste

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	Die historisch bedingte mentale Verfaßtheit und die Frage nach dem "Warum" \| über d. Funktion d. Experiments im histor.-genet. Unterricht	Hoffmann, Burkhard	1992
	Junge Wissenschaftler - besonders gefördert \| Graduiertenkollegs an d. Univ. Bielefeld	Garus, Ulrike; Reiß, Veronika	1992
	Verstehen statt pauken \| fachübergreifender Unterricht als Chance; Argumente für e. histor.-genet. Unterricht in d. Naturwiss	Wiemann, Heide	1992
	Der präsidiale Rektor	Firnhaber, Eberhard	1992
	Die Ausbildung auf die Praxis beziehen \| ein Reformprojekt an der Universität Bielefeld	Hänsel, Dagmar	1992
	Annäherungen an "das Fremde" \| Erfahrungsprozesse und interkulturelles Lernen bei und nach einer Zimbabwe-Reise	Feurle, Gisela	1992
	Bielefeld im Wandel zur Universitätsstadt	Seidensticker, Gerd	1992
	Schwierigkeiten mit der Beschleunigung \| neben gesellschaftl. Blockaden, die Erkenntnis behindern, resultieren Verstehens- u. Vermittlungsschwierigkeiten aus d. Gegenständen selbst; Skizze für e. Herangehen im Unterricht	Rühaak, Horst	1992
	Wie der Bau der Kathedralen die Feudalgesellschaft veränderte \| Ereignisgeschichte als Ansatz, um neuere wiss. Erkenntnisse zu verstehen; e. Sachanalyse	Hoffmann, Burkhard	1992
	"250 [Zweihundertfünfzig] DM mtl. Kein Risiko. Schwach strahlendes Material in Fässern. Suchen Lagerungsort" \| Atommüllfässer sollten verschwinden, ... u. etl. erklärten sich bereit, dabei zu helfen; e. Projekt gegen d. Endlagerung d. Bewußtseins	Hermsen, Hans	1992
	Ein Experiment ist ein Experiment ist ein ... \| d. Funktion histor. Experimente im Unterricht	Ohly, Karl Peter	1992
	Akademische Freizeitanimation? \| außerschul. Arbeitsmärkte und d. Curriculum Englisch am Oberstufen-Kolleg	Bleike, Werner	1992

Ergebnisse eingrenzen:

Erscheinungsjahr 1992

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