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Das Eignungspraktikum
| das erste Praxiselement der neuen Lehrerausbildung startet nach den Sommerferien 2010 ; als erstes Bundesland bietet Nordrhein-Westfalen damit schon vor dem Studium die Möglichkeit, die Schule als Arbeitsplatz kennen zu lernen ...
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Lobell, Albina |
2015 |
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Eine inklusive Schule für alle
| das Modell der Inklusiven Universitätsschule Köln
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Reich, Kersten; Reich, Kersten; Asselhoven, Dieter; Asselhoven, Dieter; Kargl, Silke; Kargl, Silke |
2015 |
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Das schulische Praxissemester in NRW: Konzept und Innovation am Institut für Berufliche Lehrerbildung der Fachhochschule Münster
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Mester, Sandra |
2015 |
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Das Kölner Modell kritisch beleuchtet - Werkstattberichte
| Fokus Praxissemester
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Barsch, Sebastian; Dziak-Mahler, Myrle; Hoffmann, Margarethe; Ortmanns, Peter; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2015 |
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Im Dschungel der deutschen Lehrerbildung
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Klein, Hans Peter |
2015 |
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Zur Einführung des Praxissemesters in NRW
| Chancen und Herausforderungen
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Thönes, Kathi V.; Kull, Carolin |
2015 |
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Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt KLIMAGS
| Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien und Leistungen
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Haase, Jürgen |
2015 |
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Zechensterben
| was hat ein Lehrer mit Bergleuten zu tun?
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Holtkamp, Eugen |
2015 |
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Lehramtsstudium
| das Kölner Modell der Lehrerbildung
| 2. veränderte Auflage, Stand: Dezember 2015 |
Universität zu Köln. Zentrale Studienberatung |
2015 |
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Lehramtsstudium
| das Kölner Modell der Lehrerbildung
| Stand: Oktober 2015 |
Universität zu Köln. Zentrale Studienberatung |
2015 |
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Master of education: Das Praxissemester
| Informationsbroschüre für Lehrende
| 4. überarbeitete Auflage |
Boesken, Gesine; Dziak-Mahler, Myrle; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2015 |
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Einblick in das Bildungs- und Ausbildungsprogramm der reformierten Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfahlen im Vergleich zu anderen europäischen Ländern und der Türkei
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Maden, Sevinç Sakarya |
2015 |
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Neue Medien in der politischen Bildung
| exemplarische Projekte der Lehrerbildung an der Universität Münster
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Sander, Wolfgang |
2014 |
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Das Eignungspraktikum in der Lehrerausbildung
| eine qualitative Analyse schulischer Beratungsformen und des Rollenverständnisses der Mentorinnen und Mentoren
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Hartung-Beck, Viola |
2014 |
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Augen zu und durch?
| Anmerkungen zum neuen Praxissemester in NRW
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Kötter, Markus |
2014 |
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Forschend lernen zu lehren - ein Projekt zur Gestaltung der neu geschaffenen Praxisphase in NRW
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Witzke, Ingo |
2014 |
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Handlungsbedarf in fachmathematischen Veranstaltungen? – Spezielle Maßnahmen an der Universität Paderborn
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Panse, Anja; Hilgert, Joachim; Hoffmann, Max |
2014 |
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Forschendes Lernen im Praxissemester
| Leitfaden für die Ausbildungsregion Köln
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Boesken, Gesine; Dahlmanns, Claus; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2014 |
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Zur Orgelgeschichte des Moerser Lehrerseminars
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Vogt, Franz-Josef |
2014 |
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"Süß und ehrenvoll ist es, für das Vaterland zu sterben"
| zur Erinnerungskultur des Olper Lehrerseminars
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Thieme, Hans-Bodo |
2014 |
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Empowerment durch Feedback - Praxiserfahrungen im Integrierten Orientierungspraktikum an der Universität zu Köln
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Aldermann, Birgitt; Barausch-Hummes, Elke |
2013 |
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Zur Implementierung von Reflexions- und Supervisionselementen in die Begleitung des Kölner Orientierungspraktikums
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Hummelsheim, Annette; Rohr, Dirk |
2013 |
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Professionalisierung durch und für Projektunterricht in der universitären Lehrerbildung
| Ergebnisse eines handlungs- und reflexionsorientierten Seminars zur Einführung in die Projektdidaktik an der Universität Bielefeld
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Boller, Sebastian |
2013 |
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Die inklusive Universitätsschule Köln im Kontext von Ausbildung und Geschlechtergerechtigkeit
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Kargl, Silke |
2013 |
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Portfolios als Dialog- und Reflexionsinstrument - Mehrperspektivität fördern durch Lernteamarbeit
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Kricke, Meike; Reich, Kersten |
2013 |
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