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Inklusion in einer verlässlichen und rhythmisierten Ganztagsschule
| die Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule
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Bosse, Ulrich |
2019 |
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Qualitätsdimensionen im verbundenen Ganztag
| Schulentwicklung am Beispiel der Eingangsstufe der Laborschule Bielefeld
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Bosse, Ulrich; Banik, Martin; Freke, Nicole; Kampmeier, Daniela; Quartier, Ulrike; Sahlberg, Katriina; Walter, Jutta; Verlag Julius Klinkhardt |
2017 |
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Qualitätsdimensionen im verbundenen Ganztag
| Schulentwicklung am Beispiel der Eingangsstufe der Laborschule Bielefeld
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Bosse, Ulrich; Banik, Martin; Freke, Nicole; Kampmeier, Daniela; Quartier, Ulrike; Sahlberg, Katriina; Walter, Jutta; Verlag Julius Klinkhardt |
2017 |
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Naturwerkstatt und freie Draußenzeit
| ein Element des verbundenen Ganztags in der Eingangsstufe der Laborschule Bielefeld
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Quartier, Ulrike; Rehr, Jess |
2017 |
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Förderung von länger verweilenden Kindern in der Schuleingangsphase
| eine empirische Analyse auf der Basis von Einzelfallstudien in jahrgangsbezogen und jahrgangsgemischt organisierten Lerngruppen
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Quentmeier, Ruth |
2014 |
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Förderung von länger verweilenden Kindern in der Schuleingangsphase
| eine empirische Analyse auf der Basis von Einzelfallstudien in jahrgangsbezogen und jahrgangsgemischt organisierten Lerngruppen
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Quentmeier, Ruth |
2014 |
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Hochbegabte Schulanfängerinnen und Schulanfänger
| eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW
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Racherbäumer, Kathrin |
2009 |
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Das Carrioli-Projekt am RAG Bildung Berufskolleg Mitte - ein Beispiel für handlungsorientierten und fächerübergreifenden Unterricht im Übergang Schule-Beruf
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Sudek-Ellekotten, Udo |
2006 |
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Lehren und Lernen mit "Leo"
| das Bochumer Projekt der empirischen Lernstands-Ermittlung und -Förderung schulischer Orthografiekompetenz in der Orientierungsstufe weiterführender Schulen (Zwischenbericht Januar 2006)
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Lischeid, Thomas |
2006 |
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So funktioniert die Offene Schuleingangsstufe
| das Beispiel der Laborschule Bielefeld
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Althoff, Paula G.; Autorenteam Laborschule |
2005 |
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Die Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule
| Leitvorstellungen, Entwicklungen, Erfahrungen und Erkenntnisse aus 30 Jahren
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Bambach, Heide |
2005 |
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Möglichkeiten der Begabungsförderung im Projektunterricht der jahrgangsgemischten Eingangsstufe der Laborschule Bielefeld
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Deterding, Rita |
2005 |
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Das Lüdenscheider Projekt "Lernen lernen"
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Engelhardt-Groeger, Kristina |
2001 |
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Schulprojekt "Lernen lernen"
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Lüdenscheid. Schulverwaltungs- u. Sportamt |
1999 |
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"Lernen lernen"
| ein Schulprojekt für die Orientierungsstufe
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Engelhardt-Groeger, Kristina |
1999 |
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Wir werden eine Klassengemeinschaft
| soziales Lernen in der Orientierungsstufe
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Fiebig, Hartmut; Winterberg, Frieder |
1998 |
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Die Erpobungsstufe auf der Loburg
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Slon, Lothar |
1998 |
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Die Erprobungsstufe
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Mai, Erwin |
1993 |
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Ein Gymnasium auf dem Weg zur Umgestaltung der Erprobungsstufe
| Erfahrungsbericht vom Einführen des freien Arbeitens
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Madelung, Petra; Pauls, Susanne; Willenburg-Köhler, Doris |
1992 |
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Zur Praxis der Erprobungsstufe in Nordrhein-Westfalen
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Nolting, Manfred |
1992 |
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Zum schulischen Berufsgrundbildungsjahr
| hermeneut.-empir. Studie zur Genese u. Akzeptanz e. Reformmodells berufl. Bildung, dargest. an Untersuchungsergebnissen aus d. Industrie- u. Handelskammerbezirk zu Essen unter besonderer Berücksichtigung von Betrieben d. Metallbranche
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Strecker, Wolfgang |
1989 |
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Die Zielgruppe im Mittelpunkt fachdidaktischer Entscheidungen
| Aspekte d. Bestimmung u. Analyse d. anthropogenen u. sozio-kulturellen Bedingungsfeldbereiches am Beispiel d. BVJ
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Burbach, Eckhard |
1986 |
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Einstellungen von Jugendlichen im Modellversuch BVJ/BGJ zu Arbeit und Beruf
| berufl. Wünsche u. berufl. Zukunftsorientierung. -
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Buer, Jürgen van |
1984 |
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