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We, the six million
| the reparation-files of Shoa victims = Anaḥnu, sheshet ha-milyonim
| 1. Auflage |
Breil, Reinhold; Bremen, Christian; Dauvermann, Kerstin |
2021 |
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SINUS.NRW: Mathematik ohne Hilfsmittel
| illustrierende Aufgaben zu den Kompetenzerwartungen am Ende der Sekundarstufe I
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Roß, Joachim; Kaufmann, Stefan-Harald; Diehl, Christina; Krus, Christiane; Waxmann Verlag |
2019 |
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Wittener Didaktik
| Bildung als Praxis der Freiheit
| 1. Auflage |
Walger, Gerd; Neise, Ralf; Dr. Rainer Hampp (Firma) |
2019 |
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SINUS.NRW: Verständnis fördern - Lernprozesse gestalten
| Mathematik und Naturwissenschaften weiterdenken
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Trendel, Georg; Roß, Joachim; Waxmann Verlag |
2018 |
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Didaktische Logiken des Unbestimmten
| immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen
| 1. Aufl |
Engel, Birgit |
2015 |
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Treffen der Generationen
| eine Reflexion erwachsenendidaktischen Handelns anhand theoretischer und empirischer Untersuchungen intergenerationaler Lern- und Planungskulturen in Sachsen und Nordrhein-Westfalen
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Worf, Maria; Schmidt-Lauff, Sabine; Schmidt-Lauff, Sabine; Zeuner, Christine |
2012 |
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Grundschule ohne Ausgrenzung
| das Beispiel der Grundschule Berg Fidel Münster
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Stähling, Reinhard |
2010 |
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Drei kleine Schulen machen eine große Schule: Die Wartburg-Grundschule in Münster-Gievenbeck
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Dreier, Annette |
1999 |
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Hagener Grundschüler nutzen das Internet
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Niewel, Joachim |
1998 |
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Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht
| Ansätze am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld = A curriculum lab for interdisciplinary teaching and learning
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Huber, Ludwig; Kroeger, Hans; Schülert, Jürgen |
1996 |
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