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Strategien zur Umsetzung des Lernfeldkonzeptes - die personale Dimension
| Ergebnisse und Erfahrungen aus dem Modellversuch SELUBA Nordrhein-Westfalen
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Semelka, Erwin |
2004 |
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Förderung von Migrantenkindern
| das Essener Konzept
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Benholz, Claudia; Iordanidou, Charitini; Lipkowski, Eva |
2004 |
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Vernetzung des berufsbezogenen mit dem berufsübergreifenden Lernbereich
| Konkretisierung am Beispiel des Landes Nordrhein-Westfalen für die Fächer Deutsch/Kommunikation und Sport/Gesundheitsförderung
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Deisenroth, Holde |
2004 |
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Sprachliche Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I
| allgemeine Überlegungen und Literaturempfehlungen
| 1. Aufl |
Benholz, Claudia; Iordanidou, Charitini |
2004 |
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Standardorientierte Lehrplanformate (der Kernlehrplan Mathematik NRW) - mögliche Konsequenzen für den Mathematikunterricht
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Leuders, Timo |
2004 |
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Leibesübungen an der Realschule unter Julius Ostendorf (1850-1872)
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Morkramer, Michael |
2004 |
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Der neue Grundschullehrplan Mathematik
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Selter, Christoph |
2004 |
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Hummelhausen in der St.-Vitus-Schule in Metelen
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Hoffmeister, Hans |
2004 |
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Erfolgreich lernen
| Gaesdoncker Lern-Training
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Winter, Wolfgang |
2004 |
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Jahrgangsübergreifend unterrichten
| die Klassen 1 bis 4 lernen gemeinsam
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Kemp, Petra Pia |
2004 |
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Lehrerfortbildung NRW: Film im Niederländischunterricht
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Jansen, Nicole M. H.; Topoll, Guido |
2004 |
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Praxisbericht: Jahrgangsübergreifender Unterricht
| aus der Praxis der Gemeinschaftsgrundschule Balthasarstraße in Köln
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Schwier, Susanne |
2004 |
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30 Jahre Förderunterricht an der Universität Duisburg-Essen, Campus Essen
| [Informationen und Projekt und Jahresbericht 2003/2004]
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Benholz, Claudia; Iordanidou, Charitini; Thomas, Christine |
2004 |
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Wenn Schule so richtig Arbeit macht ...
| das Projekt Gute Arbeit in der evangelischen Gesamtschule Gelsenkirchen-Bismarck
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Sinagowitz,Sabine |
2004 |
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Wohin entwickelt sich die dritte Phase der Schulgartenbewegung?
| Schulgartenumfrage zehn Jahre nach der landesweiten Umfrage
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Müller, Ulrike; Müller, Horst |
2003 |
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