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Wie beurteilen die Schülerinnen und Schüler das Sozialpraktikum?
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Göbel, Rüdiger |
2006 |
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Das Aachener Modell
| (Kurzbeschreibung)
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Norbisrath, Ursula |
2006 |
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Erste Fremdsprache: Deutsch
| die meisten Kinder in der Klasse 4a der James-Krüss-Grundschule in Köln-Ostheim sprechen zu Hause Türkisch, Arabisch oder Russisch ; eine Herausforderung für Gülcan Özylmaz ; die Lehrerin, selbst Einwandererkind, will ihren Schülern Deutsch beibringen, aber auch ihr Selbstvertrauen stärken
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Becker, Thomas; Özylmaz, Gülcan; Bornkessel, Ellen |
2006 |
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Mit dem Rucksack Brücken bauen ... - ein Essener Elternbildungsprogramm der "besonderen Art"
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Fleischer, Annedore; Hettgen, Birgit |
2006 |
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Integrierte Begabtenförderung - ein Modell
| ein Beispiel: Elsa-Brandström-Gymnasium Oberhausen
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Risse, Erika |
2006 |
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Stadt, Land, Fluss
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Wittkowski, Joachim |
2006 |
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Daten und Meinungen zur Ausbildungssituation in der Region Emscher-Lippe
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Jäger, Margarete; Uske, Hans |
2006 |
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Taschengeld und Sparverhalten bei Grundschulkindern
| eine empirische Untersuchung in Nordwestdeutschland
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Dubbert, Nicole; Hufnagel, Rainer |
2006 |
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GIS-gestützte kleinräumige Analyse von amtlichen Schuldaten
| ein Ansatz für ein flächendeckendes Bildungsmonitoring am Beispiel des Ruhrgebiets
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Terpoorten, Tobias |
2005 |
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Vorstellen könnt Ihr Euch den Krieg gar nicht, so schrecklich ist der
| Die Feldpost des Gladbecker Schülers Franz Küster an seine Eltern (1915 - 1918)
| 1. Aufl |
Küster, Franz; Schönebeck, Christine |
2005 |
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Den Besten eine Chance geben
| die Hochbegabten-Stiftung der Kreissparkasse Köln
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Lemper, Lothar Theodor |
2005 |
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Zur Situation von Schülerinnen und Schülern mit besonderer Begabung in der Grundschularbeit: Fallbeispiele und Förderpläne aus der Margaretenschule in Münster
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BoßHammer, Herbert; Sprung, Heike |
2005 |
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200 Jahre Stiftungsdekret des Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds
| Grußworte und Festvortrag zur Jubiläumsfeier am 14. November 2005 im Kölnischen Stadtmuseum
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Kretschmer, Susanne; Fahrmeir, Andreas; Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds |
2005 |
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Förderpläne aus Sicht einer Klassen- Fachlehrerin: Die Arbeit am Förderplan, ein Beispiel aus der Gesamtschule Hagen-Eilpe
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Krus, Christiane |
2005 |
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Erste Erfahrungen mit Vergleichsarbeiten und Lernstandserhebungen aus Schulsicht
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Müller, Sabine |
2005 |
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Soziale Herkunft entscheidet
| PISA E 2003 - NRW im Vergleich
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Block, Rainer; Klemm, Klaus |
2005 |
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Die Schülerschaft der Laborschule
| von der Konzeption der 1970er Jahre zur Realität der 1990er Jahre
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Tillmann, Klaus-Jürgen; Werner, Dirk |
2005 |
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Vielfalt der Sprachen - Gleichheit der Chancen
| innovative Sprachförderung für Migrantenkinder und -jugendliche
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Lüddecke, Julian |
2005 |
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25 Jahre Kommunale Schulpsychologie in Detmold
| (1979 - 2004) ; Dokumentation
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Detmold. Schulpsychologischer Dienst |
2005 |
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School choice and ethnic school segregation
| primary school selection in Germany
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Kristen, Cornelia |
2005 |
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Die Einführung des Schularztsystems in Köln
| "eine dauernde sachverständige Überwachung der Schulen"
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Deres, Thomas |
2005 |
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Alphotel Gaflei
| das KLV-Lager 93 im Fürstentum Liechtenstein ; Essener Volksschüler in der Kinderlandverschickung 1943 - 1944
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Maylahn, Erich |
2005 |
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Lügder Schüler und Schülerinnen an auswärtigen Schulen
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Willeke, Manfred |
2005 |
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"Hast du's gut, deine Klasse ist ja so einfach!"
| Förderpläne als Instrument der Teamentwicklung im Gymnasium St. Mauritz
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Kroes-Tillmann, Gabriele |
2005 |
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Sprachcamps für Migrantenkinder
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Ohlms, Ulla |
2005 |
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