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Der naturwissenschaftliche Unterricht an der Laborschule | empirische Befunde zu den natruwissenschaftlichen Kompetenzen Krauss, Stefan; Brunner, Martin 2005

Aneignung und Kritik des Ramismuss in Soest | Logikunterricht am Archigymnasium im 17. Jahrhundert Denningmann, Susanne 2005

Das neue Schulgesetz Nordrhein-Westfalen | vom 15. Februar 2005 ; bearbeitete Textausgabe mit Einführung, Anmerkungen und ausführlichem Stichwortverzeichnis Jülich, Christian 2005

Sprachliches Lernen an der Laborschule | empirische Befunde zur Lesekompetenz Stanat, Petra 2005

"Unterricht ist auf dem Platz!" | Zirkuskinder und ihre Lehrer/innen auf Lern-Tournee ; "so ein Zirkus!" ; was an Regelschulen gelegentlich als Stoßseufzer zu vernehmen ist, ist aus dem Munde der Lehrerinnen und Lehrer an der "Schule für Circuskinder" die Kurzbeschreibung ihres Arbeitsplatzes ; im mobilen Klassenzimmer unterrichten sie kleine und große Zirkuskinder im Alter zwischen fünf bis zwanzig Jahren ; 2004 konnte die Schule ihr 10-jähriges Bestehen feiern Freunscht, Ulrike 2005

DUZ, Magazin : für Forscher und Wissenschaftsmanager | unabhängige deutsche Universitätszeitung 2004

Kernlehrplan für das Gymnasium - Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule, Jugend und Kinder 2004

Kernlehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule, Jugend und Kinder 2004

Kernlehrplan für die Gesamtschule - Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen, <deutsch>: Deutsch | 1. Aufl Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule, Jugend und Kinder 2004

Rahmenvorgabe für die ökonomische Bildung in der Sekundarstufe I Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule, Jugend und Kinder 2004

Unterricht, der Schülerinnen und Schüler herausfordert Bosse, Dorit 2004

Ökonomische Schwerpunktbildung im Fach Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe | eine Handreichung Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule, Jugend und Kinder 2004

Mediation in Schule und Jugendarbeit | Grundlagen - Konkretionen - Praxisbeispiele Schlag, Thomas; Evangelische Akademie Bad Boll 2004

Die evangelische Kirche und die Bekenntnisschule im Kirchenkreis Recklinghausen in den Anfangsjahren der Weimarer Republik (1918-1922) Geck, Albrecht 2004

"Wer füllt meine Badewanne" | Jugendliche als Autoren Sonnen, Günther; Nendza, Jürgen; Ortmanns-Dohrmann, Angela 2004

Im musisch-künstlerischen Bereich bei Schulprofilbildung Schwerpunkte setzen Schmalor, Hubertus 2004

SchulPOOL - ein Beispiel für "lebendige Unternehmenskultur" | durch mehr Praxis im Unterricht die Lust am Fach Physik steigern und Arbeitnehmer von morgen schon in der Schule fördern - das ist das Ziel des Projektes "Schulphysik-Offensive Optimaler Lernerfolg" (SchulPOOL) der Fachgruppe Physik an der Bergischen Universität sowie Unternehmen und Gymnasien des Bergischen Städtedreiecks im Rahmen der strategischen Linie "Lebendige Unternehmenskultur" der Regionale 2006 2004

"Wer füllt meine Badewanne?" | Poesie macht Schule - Jugendliche als Autoren ; Dokumentation des Projektes Literatur verbindet Schule und Bibliothek Sonnen, Günther 2004

Vom "Lebensraum Ruhr" zum "Lebensraum Bigge/Lenne" | Neues Schulprojekt im Kreis Olpe gestartet Melzer, Sabine 2004

Das Unterrichtsfach 'Sachunterricht' in der Grundschule Nordrhein-Westfalens Beinbrech, Christina 2004

Ab in die Praxis | Lernpartnerschaften bringen Schüler und Wirtschaft näher zusammen Rhoden, Claudia 2004

Landeskampagne „Agenda 21 in der Schule“ – Ein Wettbewerb der besonderen Art Kemper, Annette 2004

Kernlehrpläne NRW - Popanz oder Planungssicherheit? | zur Diskussion Kollecker, Wolfgang 2004

Die neuen Richtlinien im Bundesland Nordrhein-Westfalen Eickhorst, Annegret 2004

Neue Kernlehrpläne setzen in Nordrhein-Westfalen die KMK-Bildungsstandards um Burkard, Christoph; Orth, Gerhard 2004

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