NWBib - Ergebnisliste

618 Treffer in Sachgebiete > 784062 Lehrerbildung — zeige 16 bis 40:


Studienprojekte aus der Sicht von Studierenden	Klewin, Gabriele; Köker, Anne; Störtländer, Jan Christoph	2022
Der Studiengang der integrierten Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld	Kottmann, Brigitte; Miller, Susanne	2022
Empirische Studien zum Praxissemester \| Untersuchungen zum Bielefelder Modell	Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin; Waxmann Verlag	2022
Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer Studien	Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin	2022
Die Umsetzung der Leitlinie "Vielfalt" in der Lehrer*innenbildung der zweiten Phase \| das Beispiel eines Fachseminars Geographie im Bundesland Nordrhein-Westfalen	Böing, Maik	2022
Unterstützung für neu zugewanderte und geflüchtete Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in Kölner Schulen, Notunterkünften und im Sprachtandem \| Professionalisierung von Lehramtsstudierenden am Kölner Beispiel PROMPT!	Schön, Barbara	2022
Forschendes Lernen im Praxissemester nach dem Bielefelder Modell \| Einschätzung aus der hochschuldidaktischen Perspektive	Reinmann, Gabi	2022
Forschendes Lernen als Praxis-Trojaner akademischer Lehrer*innenbildung?	Kneuper, Daniel; Klewin, Gabriele	2022
Fachkulturen in der Lehrerbildung weiterdenken	Ißler, Roland Alexander; Ißler, Roland Alexander; Kaenders, Rainer; Kaenders, Rainer; Stomporowski, Stephan; Stomporowski, Stephan	2022
Reflexion als eine Form des Monitorings der eigenen Professionalisierung?! \| Vorstellungen und Haltungen von Studierenden im Praxissemester zu den Begriffen der Reflexion und der reflexiven Haltung	Lesemann, Svenja; Meyer, Nikolas	2022
Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive	Te Poel, Kathrin; Dietz, Margit; Ihmig, Karl-Norbert; Schlingmeyer, Katja	2022
Lernerfolg von Lehramtsstudierenden im "DaZ-Modul" an der Universität Duisburg-Essen - eine Evaluation individueller und studienbezogener Merkmale	Gerhardt, Sally; Schroedler, Tobias	2022
Wie Studierende sich mit fachlichem Lernen im Praxissemester auseinandersetzen \| Auszüge aus einer empirischen Untersuchung zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik während des Praxissemesters an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster	Eikmeyer, Dirk	2022
Reflexion in bildungswissenschaftlichen Studienberichten des Praxissemesters	Holler-Nowitzki, Birgit; Klewin, Gabriele; Koch-Priewe, Barbara	2022
Die Ausgestaltung des Bielefelder Praxissemesters (innerhalb der Bildungswissenschaften)	Klewin, Gabriele	2022
Äpfel und Erkenntnis \| wie der Apfel zum Unterrichtsgegenstand wird : Appetithappen aus der Bonner Lehrerbildung \| 1. Auflage	Nachtsheim, Anna Katharina; Radvan, Florian; Reuschenbach, Julia; Steegers, Robert	2022
Das Praxissemester an Grundschulen und an weiterführenden Schulen im Vergleich \| Befunde einer Befragung von Studierenden zu ihren Erfahrungen am Lernort Schule: Lerngelegenheiten, subjektiver Nutzen und Belastungserleben	Holler-Nowitzki, Birgit	2022
Professionalisierung für sprachliche Vielfalt? \| eine Zwischenevaluation des "DaZ-Moduls" an der Universität Duisburg-Essen	Cantone, Katja F.; Olfert, Helena; Gerhardt, Sally; Haller, Paul; Romano, Sarah	2022
Das Konzept zur Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums an der Universität zu Köln \| eine hochschuldidaktische Innovation in der Praktikumsbegleitung	Below, Melanie; Fukuta, Svenja; Kebekus, Marcel; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung	2022
Empirische Studien zum Praxissemester \| Untersuchungen zum Bielefelder Modell	Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin	2022
Die Steuerung und Organisation des Praxissemesters \| ein Forschungsprogramm anhand der Perspektive der Educational Governance und des Soziale-Welten-Konzepts	Kierchhoff, Arnd	2022
Forschung zur Theorie-Praxis-Verknüpfung im Bielefelder Praxissemester - ein Kommentar	Bosse, Dorit	2022
Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn	Freitag, Christine	2022
Reflektierendes Schreiben im Praxissemester \| eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten "Sprachsensible Schulentwicklung" im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen	Büttner, Denise; Teichwart, Tatienne	2022
Zur Bedeutung des Praxissemesters für die Entwicklung berufsbezogener Interessen sowie der Einstellung zur Umsetzung inklusiver Pädagogik angehender Lehrer*innen im Studienverlauf	Lojewski, Johanna; Streblow, Lilian; Brandhorst, André	2022

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Die Nordrhein-Westfälische BibliographieMehr als 400.000 Publikationen über NRW seit 1983

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