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| Titel | Prinzipien, Strukturen und Praktiken geographischer Hochschullehre |
| Verantwortlich | Jeannine Wintzer, Ivo Mossig, Angela Hof (Hrsg.) |
| Herausgeber/in |
Wintzer, Jeannine
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Moßig, Ivo
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Hof, Angela
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| Medientyp | Print |
| Publikationstyp | Aufsatzsammlung |
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Erschienen
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2021
Bern
Haupt Verlag
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| Auflage | 1. Auflage |
| Inhalt | Unter welchen Bedingungen studieren Geographiestudierende heute? Wie sollte geographische Hochschullehre erfolgen, damit sie nachhaltig ist? Diese zentralen Fragen rund um das Lehren und Lernen von Geographie werden von ca. 40 Fachpersonen im vorliegenden Sammelband diskutiert. In leicht verständlicher Sprache dargestellte Ideen und Konzepte helfen, Geographie zeitgemäß zu unterrichten. | Dieser Sammelband beschäftigt sich mit drei zentralen Fragen: Unter welchen Bedingungen studieren Geographiestudierende zu Beginn des 21. Jahrhunderts? Wie muss geographische Hochschullehre erfolgen, damit Studierende nachhaltig lernen können? Wie werden aus Geographiestudierenden entscheidungsfähige Akteure zur Lösung der vielfältigen gesellschaftlichen Herausforderungen? Zur Beantwortung dieser Fragen beschäftigt sich der Sammelband in Teil A mit den Prinzipien geographischer Hochschullehre, die eine Konsequenz der langen und wechselvollen Geographiegeschichte sind. In Teil B werden strukturelle Konsequenzen der Bologna-Reform sowie die gegenwärtigen Veränderungsprozesse der Universitäten im Zuge der Digitalisierung diskutiert. Teil C gibt Einblicke in aktuelle Lehr- und Lernpraktiken und bietet damit anhand von Beispielen einen umfassenden Überblick über die Bandbreite innovativer Hochschullehre in der Geographie. |
| ISBN | 9783825256685 | 3825256685 |
| Umfang | 450 Seiten : Illustrationen, Diagramme ; 620 grams |
| Erschienen als | utb / Geographie, Band 5668 |
| Enthält | 1 Beitrag |
| Parallelausgabe |
Online-Ausgabe |
ISBN:
9783838556680 |
3838556682
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| Schlagwörter |
Geografie
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Hochschule
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Lehre
Geographie
| 1489
Erziehung, Bildung, Unterricht
| 524
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| Inhaltsverzeichnis |
Inhaltsverzeichnis |
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