Forschend lernen im Kontext von individueller Förderung und inklusiver Bildung - Einblicke in die Arbeit des Lehr-Lern-Labors an der Universität Münster

Titeldetails:


Titel	Forschend lernen im Kontext von individueller Förderung und inklusiver Bildung - Einblicke in die Arbeit des Lehr-Lern-Labors an der Universität Münster
Verantwortlich	David Rott, Marcel Veber und Christian Fischer
Autor/in	Rott, David \| Veber, Marcel \| Fischer, Christian
Medientyp	Online
Publikationstyp	Aufsatz
Inhalt	Abstract: Mit einem Fokus auf individuelle Förderung im Kontext inklusiver Bildung erfordert die Professionalisierung von Lehrpersonen eine Qualifizierung im Hinblick auf die Entwicklung adaptiver Lehrkompetenzen. Im Lehr-Lern-Labor Diagnose und individuelle Förderung an der WWU Münster wird diese Herausforderung in Teilprojekten anhand effektiver Lehr-Lern-Strategien angegangen. In Settings forschenden Lernens werden in der Werkstattarbeit im Lehr-Lern-Labor im Sinne einer Theorie-Praxis-Brücke erfahrungsbasierte und reflexionsorientierte Formate umgesetzt. Anhand zweier Teilprojekte lässt sich zeigen, dass kompetenzorientierte Werkstattarbeit mit verschiedenen Schwerpunkten und Zielsetzungen die Teilnehmenden im Professionalisierungsprozess für eine potenzialorientierte individuelle Förderung im Kontext inklusiver Bildung proaktiv unterstützen kann. (DIPF/Orig.)
DOI	10.25656/01:26419
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-264196
Quelle	Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung / Kekeritz, Mirja [Hrsg.]; Graf, Ulrike [Hrsg.]; Brenne, Andreas [Hrsg.]; Fiegert, Monika [Hrsg.]; Gläser, Eva [Hrsg.]; Kunze, Ingrid [Hrsg.]; Bad Heilbrunn, 2017; Seite 112-122
Raumsystematik	05515 Münster \|
Sachsystematik	794010 Einzelne Hochschulen \| 784062 Lehrerbildung \|
Schlagwörter	Universität Münster \| Lehramtsstudium \| Lehr-Lern-Labor \| Entdeckendes Lernen \| Inklusive Pädagogik Erziehung, Schul- und Bildungswesen \| 3059

Online-Ressource:


Link	www.pedocs.de
Link	nbn-resolving.de
Link	doi.org