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| Titel | Kollegiale Schulleitung |
| Titelzusatz | ihre Bedeutung im Schulalltag am Beispiel der Laborschule Bielefeld |
| Autor/in |
Höhmann, Katrin
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| Medientyp | Online |
| Publikationstyp | Aufsatz |
| Inhalt | Abstract: Even in times of officially nominated headmasters, who are perceived as managers of their schools and thus conform to the established view, collegial management of schools remains an interesting subject. Collegial management is not only a formal matter, but is also based on a different idea about the function of leadership in schools. This can be shown by considering how the school hours are allotted in the Laborschule in Bielefeld. (DIPF/Orig.) | Abstract: Die Autorin schildert zunächst die kollegiale Schulleitung als juristische Form, als besondere Form des Selbstverständnisses von "Leitung" und als Form der Arbeitsorganisation und charakterisiert dann die organisatorischen Rahmenbedingungen der kollegialen Schulleitung an der Laborschule Bielefeld, wobei sie betont, dass dazu auch ein gut organisiertes Lehrerkollegium gehört. Am Beispiel der Unterrichtsverteilung wird abschließend ein konkreter "Einblick in das Leitungsverständnis" an der Laborschule gegeben. (DIPF/Bi.) |
| DOI | 10.25656/01:27371 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-273719 |
| Quelle | Die deutsche Schule; Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2005; 97 (2005), 2, S. 174-185 |
| In | Die deutsche Schule |
| Raumsystematik |
05711 Bielefeld
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| Sachsystematik |
784014 Schulversuche
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784060 Lehrer. Pädagogen
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| Schlagwörter |
Laborschule Bielefeld
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Schulleitung
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Kollegiale Beratung
Lehrerkollegium
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
| 3077
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